Hur bedriver du öppna klasser i första juniorgruppen?

För många dagislärareden faktiska frågan om hur man gör en öppen lektion korrekt och intressant. Det är viktigt att välja ett lämpligt ämne, som inte bara är utvecklings- och kognitivt men också klart motsvarar den första yngre gruppens ålder.

Vikten av sådan utbildning beror också på det faktum attDe besöks ofta av medlärare, liksom av förvaltningen av en barninstitution. Även om du efter en lektion kommer att höra kritik i din adress, förtvivla inte. Kanske behöver du lyssna på dina mer erfarna kollegor.

För att undvika oönskade uttalanden adresserade till dem av andra lärare är det viktigt att vara fullständigt "kampberedskap". Särskilt om det här är din första öppna lektion för dig.

Kom ihåg att din huvudsakliga kritik - är barn som det spelar ingen roll vad du vill att de ska lära sig något, och det finns något att utvecklas. De behöver det vara roligt, underhållande och spännande.

För vad det är nödvändigt att genomföra öppna klasser i den första yngre gruppen. Grundläggande information

Öppna klasser i den första yngre gruppen av barnTrädgården måste hållas av olika skäl. För det första kommer det att hjälpa utbildare utbyta erfarenheter, dela intressanta ämnen som senare kan användas med andra grupper. För det andra kommer sådana klasser att ge barn ljusa intryck och många positiva känslor.

Det viktigaste är att öppna klasser i första juniorengruppen uppfattades inte som en självklarhet av lärare men blev till verkliga kreativa händelser. Då kommer barnen inte ha en vanlig dag i dagis, men en fantastisk och oförglömlig semester.

Det är därför öppna klasser i den första yngregrupp kan inte göras spontant är det nödvändigt att noggrant förbereda sig för det: att tänka i förväg ämnet, under anställning, att välja lämplig musik, kan visuella hjälpmedel kostymer för barn. Du kan använda den färdiga abstraktionen, men glöm inte att lägga till dina kreativa idéer.

Välj ett ämne i öppen klass

Väljer ett ämne för en specifik öppen lektionär oerhört viktigt. Det bör väljas i enlighet med barnens ålder. Det är nödvändigt att förbereda det föreslagna ämnet sådana uppgifter, med vilka den första ungdomsgruppen kommer att klara sig utan svårighet.

Det är önskvärt att temat låter inte för banalt, men inte heller vagt. Om du inte kan komma med ett namn föreslår vi att du använder en lista med intressanta alternativ:

• "Våra hemvänner är de bästa i världen."
• "Magic Snowman".
• "Fåglar är våra goda vänner."
• "Vem är den skäligaste av alla i världen?"
• "Kanin-hoppare och cockerel-golden scallop visiting children".
• "Och vad har vi inne i paketet?"
• "Vinter är min vinter, min snövit."

Organisation av processen

När du har valt ämnet ska du utarbeta en plan för en öppen klass.

1. Målet är att ange vilken kunskap, färdigheter och färdigheter du ska bilda i enlighet med det valda ämnet.
2. Uppgifter (kan vara pedagogiska, utveckla, utbilda, fixa, etc.).
3. Kursen i lektionen. Hela den organiserade processen kan beskrivas i form av ett detaljerat scenario med deltagarnas uppgift eller kortfattat beskriva handledarens handlingar och frågor, de påstådda reaktionerna och svaren hos småbarnen.
4. Frågor för fixering. I slutet av sessionen ska ta reda på vad folk gillade och inte gillade barn, som var den mest minnesvärda, etc.
5. Material och utrustning. Ange vilka tekniska hjälpmedel som använts.
6. Visuella hjälpmedel. Dessa är alla typer av kort, scheman, bilder, etc. som användes under den öppna sessionen.
7. Lista över begagnad litteratur: böcker, metodiska guider, länkar till källor på Internet.

Lektionnoteringar

Många utbildare säger det med mestsmå barn är mycket intressanta och samtidigt svåra att arbeta med. Dessa barns ålder är två till tre år. De brukade gå till plantskolan och nu är det den första juniorgruppen. Det är önskvärt att ha föreläsningar för sådana barn för varje lärare inte bara på öppet dag utan också regelbundet.

Det är bara vid första anblicken kan det tyckas att i förväg för att förbereda sig för den första junior gruppen är inte nödvändigt, eftersom smulor inte förstår någonting, och läraren har rätt att improvisera.

Men om du är en sann lärare, borde duförstå att uppgiften inte bara är att hålla koll på barnen. I varje lektion måste du utveckla viss kunskap, färdigheter och färdigheter, forma din personlighet och få fram de bästa mänskliga egenskaperna. Det är viktigt att göra allt detta inte påträngande, men spännande och intressant.

Om du inte har erfarenhet, men det finns en stor önskanlär ungarna, då får du hjälp av en stor mängd litteratur som finns idag. Din fantasi kommer också att fungera som en utmärkt källa. Och glöm inte: i varje lektion bör du försöka få barn, vara uppriktiga, leende och välvilliga.

Ritning i öppen klass

Alla barn är mycket förtjust i kreativa sysslor. Att skriva den första yngre gruppen uppfattar som regel med entusiasm. Om du vill göra ett sådant yrke öppet, här är ett exempel på en av dem.

Ritning med en dö

Det är nödvändigt att noga förbereda visuella hjälpmedeloch praktiska material för varje barn. Du behöver en leksaksbuss (helst gul), A4-papper med en vacker bilbild, rektangulär och rund frimärken, easel, gouache. Som ett musikaliskt ackompanjemang kan sangen av Ekaterina Zheleznova "Bus" användas.

Uppgifter. Lär barnen att rita dör rektangulära fönster och runt hjulet på rätt plats på papperet, för att befästa kunskapen om gult, att utveckla barns motorik.

Kursen "Hjul och fönster för bussen"

Börja med det populära spelet "Carousels". Vårdgivare och barn efterlikna resa med bil och dömdes enligt följande: "Carousel, karusellen, vi satt på maskinen" (sedan porträtte resan med tåg, flyg, buss och sedan sitta ner vid bordet).

Då får kaninen en målade buss utanfönster och hjul. Identiska fordon - hos barn på papper. Utbildaren visar visuellt alla var det är nödvändigt att stämpla hjul och fönster, varefter varje barn gör samma sak på sitt eget ark.

För varje utfört arbete lovar lärarenbarn utan att notera som visade sig bättre eller sämre. Om du märker att någon har misslyckats, är det bäst att räkna ut lektionen individuellt eller ställa som hemuppgifter föräldrar.

Till Ekaterina Zheleznovas musik, "de små" på bollarna "lämnar".

Som ni kan se från loppet av anställning, kräver noggrann planering av den första yngre gruppen.

slutsats

Öppna klasser upptar en viktig plats ipedagogisk process, samt i systemet för att höja utbildarnas kvalifikationer. Kollegor utbyter positiva erfarenheter, delar intryck, diskuterar misstag eller brister. Effekten av denna form av arbete beror självklart på en grundlig tanke på processen och korrekt förberedelse.

</ p>