Klasslärarens huvuduppgifter i skolan

Institut för klassrumsförvaltning i gymnasietkonditioneras av behovet av att samordna utbildnings- och uppfostringsarbete i mitten och högre utbildningsnivåer. En klasslärare är en multifunktionell arbetsuppgift som innebär ett seriöst personligt ansvar för resultaten av utvecklingen av barn och grupper av studenter för läraren.

därför Skolelärarens uppgifter i skolan regleras av en särskild bestämmelse. Detta dokument anges i listan över interna obligatoriska normativa dokument i utbildningsinstitutionen.

Skolelärarens uppgifter

Utnämning till klasslärarens inläggutförs av ordföranden för utbildningsinstitutionen och övervakas av biträdande chef för undervisning och utbildningsarbete. Ett obligatoriskt villkor är närvaron av en högre eller sekundär specialpedagogisk utbildning.

I en klasslärares uppdrag inkluderar organisering av uppväxt, utanför skolanutveckling och utbildningsverksamhet av barn i klassrummet, skydd av barns och barns intressen i skolan och utbildningsmiljön, organisationen av arbetet med föräldrar till studenter.

Resultaten av arbetet tillhandahålls i en analytiskformulär, rapporter av alla intresserade ämnen i utbildningsutrymmen: pedagogisk personal, administrativa organ, föräldrar. Arbetsuppgifterna omfattar följande avsnitt:

• Anvisningar och arbetsuppgifter.
• Arbeta med studenter.
• Bildandet av barnens kollektiva.
• Arbeta med den externa miljön.
• Utbildningsarbete.
• Avancerad träning.
• Krav på kunskaper och färdigheter.
• Klasslärarens rättigheter och ansvar.

Anvisningar och arbetsuppgifter

Klasslärarens aktivitetergenomförs i tre huvudområden: individuell inställning till varje elev, relationen med skolan gemenskap av studenter, interaktion med miljön. Dessa aktiviteter är kopplade till varandra. Individuellt arbete med en elev innehåller en harmonisering av relationer med jämnåriga, hans självförverkligande i utbildnings- och extracurricular miljö. Framgångsrik socialisation i barns kollektiv - är en nödvändig förutsättning för utvecklingen av personligheten.

I sin tur tjänar klassen som ämne för undervisning och utbildningsmiljö som en naturlig grund för varje elevs självförverkligande.

En känsla av betydelse för laget och barnets erkännande i skolmiljön är organiska element i systemet för undervisning och utveckling av barn.

Klasslärarens uppgifter inkluderaretablering av kreativa, positiva relationer med föräldrar till barn. Organisation av gemensamma händelser är det kortaste sättet att etablera kontakter på skolnivå.

Arbeta med studenter

Klassläraren deltar i bildandet avpsykologiska och pedagogiska förutsättningar för utveckling av studentens personlighet i intellektuella, fysiska och andliga sfärer. För att göra detta måste han känna till egenskaperna hos varje barns personlighet, villkoren i hans liv i familjen. Klasslärarens funktion är:

• Besöka ett barns familj och upprätta kontakter med föräldrarna.
• Analys av studentens framsteg.
• Registrering av elevernas personliga filer.
• Kontroll av att delta i klasser och förhindra avvikande beteende.

Baserat på kunskapen om eleverna och med hänsyn till deras personliga förmågor hjälper läraren att avslöja studentens fulla potential i laget.

Bildandet av barnens kollektiva

Klassläraren är ansvarig för bildandetskol kollektiv, för processer av socialisering. Eftersom mycket beror på deras effektivitet: elevernas sociala välbefinnande, deras första erfarenhet av socialiseringsprocessen, erfarenheten av relationer med äldre deltagare i utbildningen, effektiviteten av träningen.

I klassrummets funktionella uppgifterledaren är bildandet av en kvalitativ sociokulturell miljö i form av en skolförening av studenter. Vilka arbetsmetoder är planerade för att uppnå detta mål?

• Genomföra klassrumsorganisationshändelser.
• Analys och bedömning av studentkårens interna klimat.
• Extra-kulturella, sport- och intellektuella aktiviteter.
• Gemensam verksamhet med föräldrar.
• Resor och deltagande i händelser på olika nivåer: regional, stad, regional.

Arbeta med den externa miljön

Arbeta med föräldrar, skydd och presentationintressen för varje elev och kollektivet som helhet i den yttre miljön (skolor, städer) är viktiga punkter som ingår i klasslärarens funktionella uppgifter.

Klasslärarens pedagogiska arbete syftar till att hjälpa barnet att förverkliga sig som medlem i skolsamhället och hjälpa barnen att förstå sin del av ansvaret för kollektiva prestationer.

För att skapa ett hälsosamt klimat för barnens utbildningsmiljö är det skollärarens plikt att skapa gynnsamma villkor för studenter. För detta ändamål används följande:

• Organisation av kultur- och sportevenemang.
• Organisation av plikt.
• Stöd till självorganisation av kollektiva verksamhetsformer.
• Deltagande i tävlingar, intellektuella händelser, olympiader.

Utbildningsarbete

Utbildning i skolan är en ledande verksamhet, men andra funktioner är lika viktiga. Lärarutbildning av klassläraren med ett team studenter är ett medvetetbildandet av positiva och socialt signifikanta former av beteende hos elever som syftar till att de accepterar samhällets moraliska förordningar. Utbildning utförs i olika former:

• Tematiska samlingar.
• Utbildningsverksamhet.
• Aktivt deltagande i socialt populära former av beteende (hjälp till veteraner, deltagande i subbotniker, anordnande av konserter, föreställningar, tävlingar).

Avancerad träning

Kunskapen i självutveckling måste vara inneboende i varje lärare.

I en klasslärares uppdrag i skolan omfattar utbildning i enlighet med utbildningsinstitutionens plan samt som ett element i självutbildning. Det kan vara:

• Deltagande i kreativa tävlingar för lärare.
• Besök av pedagogiska seminarier, konferenser.
• Deltagande i professionell utbyte.
• Studie av tryckta material och publikationer om ämnet.
• Arbeta på praktiska seminarier om utveckling av moderna kommunikativa tekniker.

Krav på kunskaper och färdigheter

För professionellt genomförande av aktiviteter som klasslärare måste läraren ha en viss uppsättning kunskaper och kunna använda dem i praktiken:

• Att ha kunskap om barn- och ungdomspsykologi och fysiologi.
• Lär dig kommunikationsförmåga, ta kontakt med studenter och föräldrar.
• Känna metoderna att arbeta med grupper och egna moderna metoder för individuellt arbete.
• I en klasslärares uppdrag i skolan innehåller kunskap om lagstiftningen i Ryska federationen lagen "om utbildning", den Barnkonventionen, förklaringen om mänskliga rättigheter och friheter, lokala lagar och regleringar arbete.

Klasslärarens rättigheter och ansvar

En lärare är en hög grad av ansvar. I en klasslärares uppdrag beräknas vara en modell för beteende. Brott mot dessa regler är fylld med negativa konsekvenser för läraren själv.

Eftersom det är omöjligt att kräva överensstämmelse med reglerna från barn, om de kränks av dem som är ansvariga för utbildning.

Klasslärarens rättigheter och uppgifter ärsom externa, normativt föreskrivna bestämmelser och interna moraliska bestämmelser, vars överträdelse kan leda till allvarliga konsekvenser som påverkar elevernas beteende.

Klassläraren har rätt:

• Hämta information om studentens psykofysiologiska egenskaper.
• Övervaka resultaten av studierna.
• Att ta initiativ till att förbättra arbetsformer på skolnivå.
• Att få metodiskt, rådgivande stöd från administrationen och smalprofilspecialisten.
• Bjud in skolans juridiska representanter för studenter att ta itu med frågor om uppväxt och utbildning.
• För att skydda ära och värdighet i händelse av oenighet med bedömningen av förvaltningen, föräldrar, elever, andra deltagare i utbildningen.

Klasslärarens ansvar:

• För bristande eller otillbörligt genomförande av de regler och föreskrifter som fastställs i interna regelverk.
• För brott mot normerna i den ryska lagstiftningen och lagen "På utbildning"

</ p>