Lexical Repeat

En upprepning är en hel serie talfigurer,som bygger på den upprepade användningen av vissa enheter i språket (till exempel ord, syntaktiska konstruktioner, morfem eller ljud) inom en mening eller ett semantiskt segment av texten. De brukar göra uttalandet mer uttrycksfullt.

Beroende på kriterierna underliggandeflera typer av repetitioner. Till exempel kan vi ta hänsyn till vilken typ av enheter som uppstår flera gånger. Då utspelas ljudet, morfemisk, syntaktisk och lexisk repetition.

Nästa kriterium är placeringen av de enheter som uppstår flera gånger. Beroende på detta är repetitionerna:

• Fjärrkontroll (när andra element i texten är mellan samma ord, morphemes, etc.);
• kontakt (när de enheter som upprepas går efter varandra).

Det är också viktigt hur exakt det ursprungliga ordet, ljudet eller strukturen reproduceras. Beroende på detta är repetitionerna delvis och fullständiga.

Deras klassificering påverkas också av det syntaktiskaposition i ett specifikt segment av tal (strophe, paragraph, sentence, line) av identiska enheter som uppträder många gånger. Så vid beställda upprepningar är det samma för alla. När det gäller oordning, förenar den syntaktiska positionen inte dessa enheter.

I den konstnärliga texten används oftastdet är en lexisk upprepning. Det är den avsiktliga upprepade användningen av talenheter för att ge texten uttrycksförmåga eller accent läsarens uppmärksamhet, lyssnaren vid ett visst ögonblick. Ju närmare deras plats till varandra desto mer sannolikt kommer adressaten att märka dem.

Själva termen "lexisk repetition" gör det redan klart,att i samma fall är samma enheter som förekommer många gånger i rad ord. Använd det bara när högtalaren bara vill notera generellt användningen av samma tokens. När det gäller att bygga upp en repetition, använder organisationen sedan termer som ger en mer exakt beskrivning. Detta är till exempel en korsning, en epicor, en ring, en anafora och många andra.

Och i den konstnärliga texten och i samtalstalet spelar lexisk repetition en stor roll och utför flera funktioner.

1. Överföringen av monotoni av handlingar, deras monotoni.
2. Göra uttalandet klart, så att presentationen upphör att vara vag, obegriplig.
3. Lexisk repetition bidrar till att uttalandet blir mer känslomässigt, det växer och berättelsen blir mer spänd.
4. Underlining, markera i talet av den grupp av ord, som har en särskild betydelse.
5. Varaktighet och flera åtgärder hjälper också till att uttrycka den lexiska repetitionen. Exempel på dess användning för detta ändamål är lätt att hitta i folklore.
6. Minskning av övergången från ett yttrandeämne till ett annat.
7. Upprepningen av identiska enheter gör meningen mer rytmisk, vilket ger den närmare dikten.
8. Bindning av syntaktiska konstruktioner i texten. Detta beror på en speciell rytm, som bildas av upprepningen av ordkombinationer eller ord.
9. Sakta ner berättelsen. Denna teknik är karakteristisk för oral folkdiktning. Han saktar inte bara tal, men hjälper också till att ge en sångtecken till en saga.

Den lexiska upprepningen i klassikernas skrifter ärett verktyg för att göra uttrycks uttalande länka fras (i kedjan) för att skärpa känslan sätt att dra läsarens uppmärksamhet till undertexten. Men det är ofta antas sammansättning elev lärare i tal fel. Men är detta beslut alltid motiverat? Användningen av lexikal upprepning i tal kan inte motiveras endast i två fall:

• När den inte tjänar till att länka fraser i texten;
• när han inte utför en eftertrycklig funktion.

Endast på denna grund kan du taAnvändningen av lexical repetition för ett fel, vilket indikerar att studentens ordförråd är mycket begränsad och han inte kan hitta en lämplig ersättning för ordet.