Tekniska undervisningsformer som ett sätt att förbättra kunskapskvaliteten

Bland moderna lärhjälpmedel spelar tekniskt och audiovisuellt läromedel en viktig roll i processen för att erhålla ny kunskap.

Vilka är fördelarna med att använda tekniska medel

I nuvarande skede, tekniska medelträning representeras av enheter som skapats på grundval av en dator. Med sin framtid blev det möjligt att modellera alla fenomen och processer. En av de viktiga fördelarna med dessa enheter är möjligheten att samtidigt träna fler studenter. Med hjälp av TSO kan läraren ge eleverna den nödvändiga pedagogiska informationen, förbättra processen för uppfattning och memorering av den mottagna kunskapen, deras tillämpning i praktiken och övervaka effektiviteten av träningen. På grund av det faktum att tekniska utbildningsverktyg är utrustade med speciella block som möjliggör lagring och reproduktion av specialinformationsstödsprogram, kan man hantera och kontrollera studerandes kognitiva aktivitet.

Typ och syfte för TSO

Hittills finns följandetekniska och audiovisuella inlärningsverktyg, med vilket möjliggjorde överföring av information: multimedia projektorer, diaprojektorer, epi-projektorer, projektor projektorer, filmprojektorer, multimedia whiteboard, ljud, bandspelare, TV-apparater, videobandspelare, dator. Dessa tekniska enheter kan konvertera information som spelats in på en av typerna av media till en form som är lämplig för uppfattning.

Informationsöverföring, programmerat lärande,Kunskapskontroll, beslut om utbildningsuppgifter och övningar. Sådana funktioner utförs av tekniska metoder för utbildning i skolan. TCO kan vara allmänt ändamålsenlig och specialiserad. Det senare innefattar tekniska komplex för studier av biologi, matematik, fysik och andra ämnen, språklaboratorier utformade för att bättre assimilera främmande språk.

Använda TCO under träning och dess funktioner

Innan du använder tekniska medeleleverna behöver bekanta sig med sitt arbete. Under den första lektionen måste du övervaka hur eleverna uppfattar ny information, kom ihåg det, ge dem kognitiva uppgifter, övervaka genomförandet av genomförandet. Först då kommer användningen av tekniska medel att vara effektiva under lektionerna. I annat fall kommer studenterna att fokusera sin uppmärksamhet på sekundära problem, och utbildningsinformationen kommer att förbli odelad.

På hur ofta läraren användertekniska medel för undervisning i skolan beror på effektiviteten och effektiviteten i utbildningsarbetet. Om detta görs sällan, blir lektioner med användning av TCO till en extraordinär händelse som kommer att excitera onödiga känslor hos barn. Detta kommer i sin tur att störa assimileringen av det material de studerar. Vid frekvent användning av TSS kan eleverna förlora intresse för arbetet. Därför är det nödvändigt att ta hänsyn till särdragen i psykologi och elevernas ålder, det akademiska ämnet som dessa medel kommer att tillämpas på.

Lärdomstegen påverkar också hur mycketAnvändningen av TSS kommer att vara effektiv. Använd mer än tjugo minuter i rad under lektionen, tekniska hjälpmedel är olämpliga. Eleverna är redan trötta, att lära sig ny information kommer inte att ge nödvändiga positiva resultat.

Du kan använda TCO i början av lektionen. Detta kommer att förkorta förberedelseperioden till uppfattningen av nytt material. För att upprätthålla barnets ständiga uppmärksamhet under alla 45 minuter, bör man vända sig till användningen av tekniska medel på 15-20, 30-35 minuter efter träningsperiodens början. Det är trots allt känt att under läxan i eleverna den visuella och auditiva uppfattningen ändras från tid till annan, uppträder trötthet och koncentrationen av uppmärksamhet minskar. Korrekt och rimligt växelverkan av olika arbetsmetoder i en lektion med hjälp av tekniska medel kommer att bidra till att undvika dessa fenomen. Stressigt mentalt arbete bör ersättas av känslomässig avkoppling, vilket försvagar uppfattningen av både visuell och auditiv.