SITE SEARCH

Öppna klass i förberedande gruppen om ekologi, matematik, läskunnighet

För att djupt avslöja en så viktig och brådskande fråga som utbildningssystemet för DOW är det nödvändigt att påminna om förskolepedagogikens historia.

Teoretiska grundar för förskollärare

öppen klass i förberedande gruppen
En fullständig öppen klass i förberedelsernagruppen är en allmänt använd form av utbildnings processen i DOW. Vid en gång motiverade den polska utbildaren Jan Komensky behovet av att genomföra klasser i förskolans lärande.

KD Ushinsky framlade avhandlingen om förhållandet mellan studier i dagis och lektioner i grundskolan. AP Usova utvecklade grunderna i att höja barn i DOW och visade också att en öppen klass i förberedande gruppen bidrar till att utveckla barnet, förbereda honom för skolgång.

Nivån på förskoleutbildning

Lärarna skiljer två grundläggande kunskapsnivåer, vilka barn mästar i DOW.

  • Den första nivån är den grundläggande kunskapen som förvärvats av förskolebarn som ett resultat av att kommunicera med kamrater, andra människor, under spelet.
  • Den andra nivån är kunskap och färdigheter som barnen förvärvar i lärprocessen.

Det finns också tre typer av förskoleplaner som är direkt relaterade till barnens kognitiva motivation:

  • förmågan att lyssna noggrant på informationen i lektionen och följa anvisningarna från senioren i kursen och metoder för genomförande
  • förmågan att bedöma det arbete som utförs under den tematiska lektionen med inte bara utbildaren utan även förskolarnas kamrater
  • förmåga att uppnå mål, hitta efterDet här är den enda sanna lösningen eller flera alternativa alternativ, som med viss förfining med pedagogen kommer att bidra till att lösa problemet.

Betydelsen av utbildningsaktiviteter i förskolan

öppen klass i förberedande grupp för matematik
Varje öppen klass i förberedande gruppen anses vara ett aktivt sätt att utbilda förskolebarn.

Ledande lärare och barns psykologer studerade frågor relaterade till användningen av klasser som den främsta formen av frontlinjeutbildning för förskolebarn.

I modern förskolepedagogik (GEF) ocksåöppen klass i förberedande gruppen har en positiv inverkan på personlig och intellektuell utveckling, samt fullfjädrad förberedelse för skolan.

Former och metoder för anställning i förskolan

öppen klass i förberedande gruppen för svett i omvärlden
Under denna tid finns det en konstantförbättring av fritidsaktiviteter i en mängd olika sätt: att bli alltmer komplexa och utöka det faktiska innehållet i förskolan, sökandet efter effektiva former av relationer mellan de olika verksamheterna. Alltmer, till exempel, är en öppen klass i den förberedande gruppen för miljö lärare som försöker att genomföra i form av spelet, vilket ökar förskolebarn intresse för lärande.

För närvarande flyttar många vårdgivare bort frångruppklasser för att arbeta i små grupper. Denna tendens möjliggör att kvaliteten på utbildningen förbättras, eftersom barn snabbt lär sig teoretiskt material med hjälp av ett individuellt tillvägagångssätt, de får praktiska färdigheter.

På nuvarande trender inom systemet för förskoleutbildning

Bland de nya trenderna som används aktivt iförskoleinstitut, är det nödvändigt att fördela uppbyggnad av system för att utveckla sysselsättningen på olika områden. Så småningom blir mer komplicerade uppgifter som erbjuds i klassrummet aktiviteter lärare gör sitt bästa för att zooma in till ett normalt liv i förskolebarn för att skapa goda förutsättningar för personlig och intellektuella utvecklingen hos barn.

Vad är formerna för förskoleutbildning?

Det är vanligt att utesluta sådana former av förskoleutbildning:

  • individ;
  • grupp;
  • front.

DOW är tilldelad tid för att genomföra extrautbildade aktiviteter, enskilt arbete med barn. Innehållet i förskoleutbildning uppfattas som sådan verksamhet:

  • sportkläder;
  • ämnesspelet;
  • arbetskraft;
  • produktiv;
  • plot-rollspel.

På strukturen och egenskaperna hos klasser med förskolor

en öppen lektion i förberedande gruppen om ämnesområdet
Det finns särskilda program på vilkaarbeta lärare DOW. Den öppna klassen i förberedande gruppen för matematik på FGT har en tydlig struktur, det bestäms av specifika och innehållet i aktiviteterna för förskolebarn.

Oavsett sådana faktorer på någonDen kompletterande lektionen ska vara tre delar, som är sammanlänkade med metod och innehåll, det vill säga: början av händelsen, lektionens gång och slutet.

Session startar

Startar en öppen klass i förberedelsernagrupp på matematik, bör utbildaren skapa barn för de kommande aktiviteterna, byta uppmärksamhet, känslomässigt anpassa barnen, tydligt förklara essensen av uppgiften. Baserat på dessa förklaringar bildar barnen sin egen handlingsplan, de måste förstå vad algoritmen för uppgiften är och vilket resultat som ska erhållas.

Kursen i lektionen

Öppna sessionen i förberedande gruppen för ansökan
Den mest öppna lektionen i förberedande gruppenpå världen utanför (eller annan disciplin) är en oberoende intellektuell eller praktisk verksamhet av förskolebarn, som består i att behärska vissa färdigheter och kunskaper som fastställts av handledare i början av klasserna. Detta steg innebär att individualisering av klasser och metoder för utbildning i full överensstämmelse med detaljerna i tänkande, matsmältning takt, barnets utvecklingsnivå. Vid detta tillfälle är samtal till förskolebarn endast möjliga i nödfall när barnet är felaktigt. De förskola barn som har uppmärksamhet, gott minne, kompetens att jämföra, analysera, läraren bör ge minimal hjälp.

Till exempel, om en öppen klass ärförberedande grupp för ansökan är det tillräckligt att påminna om att skicka, ge råd till eleven och ge honom en chans att själv hitta en väg ut ur situationen.

Slut på klassen

Utbildaren måste se slutresultatetförskoleverksamhet, för att bedöma sin tillväxt, bildandet av vissa färdigheter och förmågor. Det är lämpligt att öppna klassen i den förberedande gruppen för omvärlden var fullständig tabulering, utvärderingsbarnaktiviteter. Det finns ett direkt samband mellan barnens ålder, deras individuella egenskaper och komplexitet inlärningsuppgifter framför dem.

öppen klass i förberedande gruppen för matematik

Varje del av lektionen i DOW kan ha sin egenspecifika funktioner, det beror allt på målen, liksom på avsnittet som tas för sessionen. Till exempel följer en öppen klass i en läskunnig förberedande grupp ett mål som korrekt uttal av svåra ord, förmågan att konstruera vissa meningar. Om utbildaren använder privata metoder i sitt arbete har de tydliga rekommendationer i varje skede av sessionen, och föreslår också en reflektion.

Efter att den öppna sessionen i den förberedande gruppen för matematik har slutförts, analyserar utbildaren barnens utveckling av programuppgifterna, skisserar planen och innehållet i de efterföljande klasserna.

Klassens struktur i DOW förutsätter förekomstenkontrollera kunskap, färdigheter och färdigheter för förskolor. Denna kontroll utförs i samband med att barnen uppträder under klasserna, analyserar resultaten av sitt arbete och barnens beteende under spelet.

Om klassificering av klasser i dagis

Numera tillämpas en särskild klassificeringalla klasser som utförs med barn i förskoleåldern. Beroende på den didaktiska uppgiften kan till exempel en öppen klass i den förberedande gruppen om ekologi delas in i följande typer:

  • nödvändig för kompetensförmåga, ny kunskap;
  • att befästa befintliga färdigheter
  • kreativa och tillämpade yrken;
  • kombinerade klasser, genomförda för att lösa olika pedagogiska problem.

Enligt kunskapens innehåll ska alla yrken i DOW delas upp:

  • för klassiska klasser som genomförs på vissa delar av träningen;
  • På integrerade lektioner, som omfattar flera utbildningsavsnitt.

Varje öppen session i förberedande gruppenom kosmos kan betraktas som kombinerad, kunna lösa olika didaktiska uppgifter (berätta för barnen om stjärnorna, utforskning av rymden, utveckla sina kreativa förmågor).

När det gäller innehållet i klasserna i Dow,att du kan använda kunskaper från flera olika verksamhetsområden, så att barnet kommer att bilda en enhetlig bild av världen runt honom. Integrerade klasser motsvarar helt och hållet begreppet utveckling av barnets personlighet. Det är planerat att genomföra klasser inom följande områden:

öppen session i förberedande gruppen för ekologi

  • bekanta med omvärlden;
  • utveckling av tal av förskolebarn
  • design och visuell aktivitet;
  • musikaliska lektioner;
  • fysisk kultur;
  • bildandet av elementär fysisk kultur.

Det finns vissa krav på förskoleutbildningsprogram (GEF) på deras grundval och individuella utvecklingsprogram för förskolebarn skapas.

I programmet för varje yrke i DOW bör tillhandahållas:

  • vissa mängder kunskap om objektens egenskaper och egenskaper, deras förändringar, förhållande mellan actionsalgoritmer, primär assimilering, kunskapsförlängning, fixering och deras generalisering;
  • om mängden praktiska färdigheter och färdigheter vid utbildning i produktiva verksamhetsformer;
  • om antalet färdigheter som krävs för effektiv undervisning och kognitiv aktivitet, deras inledande bildning och förbättring samt tillämpning.

Storleken på det pedagogiska innehållet i lektionen tar hänsyn till mängden minne, koncentrationen av uppmärksamhet hos förskolebarn, deras mentala förmåga att arbeta.

Bland de olika formerna av anställning i DOW är en speciell plats upptagen av kognitiva utflykter. Under utflykterna kan läraren lösa både pedagogiska och pedagogiska problem.

</ p>
  • utvärdering: